Современные направления образования и педагогики. №6(117), 2026 | Аллея науки
Главная Современные направления образования и педагогики. №6(117), 2026
Богданова Т.А.

ПОТЕНЦИАЛ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ В РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ

Фарахутдинова А.А.

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ (1 – 4 КЛАСС)

Лучин Д.Ю.

МЕТОДИКА ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В АКАДЕМИИ МАШИНОСТРОЕНИЯ ИМЕНИ Ж.Я. КОТИНА

Яфаров Айрат Азатович

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ДРАЙВЕР ТРАНСФОРМАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: ВОЗМОЖНОСТИ И ВЫЗОВЫ

Петросян А.Э.

СПЕЦИФИКА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К АДДИКТИВНОМУ ПОВЕДЕНИЮ

Хлебодарова Ю.И.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ АССЕРТИВНОСТИ У ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЁННЫХ ПОДРОСТКОВ

Сенегубова Н.В.

ИНТЕГРАТИВНАЯ МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (ОПЫТ АПРОБАЦИИ В ГАПОУ «ОКЭИ»)

Иналова Лалина Романовна

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Иналова Лалина Романовна

АРТ-ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Филимонова М.С.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ С МЕТАПРЕДМЕТНЫМ КОМПОНЕНТОМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Галиуллина З.Ф.

ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИЙ РОДИТЕЛЕЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОДРОСТКОВ  (НА МАТЕРИАЛЕ ПОВЕСТЕЙ Е.ОЖИЧ «МОЙ ПАПА-МАЛЬЧИК», Е. БАСОВОЙ «ИЗО»)

Андреева Е.Д., Усанова Е.М.

ПЕРЕВОДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПЕРЕВОД ТЕКСТА: КЕЗА МАКДОНАЛЬД «SUPER NINTENDO: HOW ONE JAPANESE COMPANY HELPED THE WORLD HAVE FUN»

Короткова С.А., Меняйлова Н.Л., Егупова Т.Ф.

ФОЛЬКЛОР НАРОДОВ РОССИИ, КАК РЕСУРС КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИТИЯ: ОПЫТ ВОСПИТАТЕЛЯ, МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И ЛОГОПЕДА

Гасраталиева Амина Мизамовна, Эм Елена Александровна

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА В СИСТЕМЕ РАБОТЫ ПО УСТРАНЕНИЮ НАРУШЕНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ

Орлова М.В.

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ САМОКОНТРОЛЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ